छात्रों के समायोजन और आत्म-प्रेरणा पर उच्च और ननम्न विद्यालय के िातािरण का प्रभाि

Authors

  • कुमारी
  • कृष्णानंद

Keywords:

पठन उपलक्षधि, आत्म-अििारणा

Abstract

बडे बच्चों और ककशोरों में शैक्षिक सफलता की भविष्यिाणी करने में अकादनमक आत्म-प्रभािकाररता महत्िपूणण पाई गई है, लेककन बहुत कम काम ने बहुत छोटे बच्चों के नलए इसे संबोनित ककया है। इस अध्ययन ने पता लगाया (ए) क्या प्राथनमक ग्रेड में शहरी प्राथनमक विद्यालयों में बच्चों के बीच अकादनमक आत्म-प्रभािकाररता पढ़ने की उपलक्षधि से जुडी हुई प्रतीत होती है, (बी) क्या कोई इस आयु िगण के भीतर आत्म-प्रभािकाररता और आत्म-अििारणा की अििारणाओं के बीच अंतर कर सकता है, और, यकद ऐसा है, क्षजसमें उपलक्षधि को पढ़ने के नलए अनिक भविष्य कहनेिाला शवि है, और (सी) क्या छात्र प्रेरणा और किा व्यिहार आत्म-प्रभािकाररता और पढ़ने के बीच संबंिों में मध्यस्थता करते हैं। रैंडम इफेक्ट मल्टी-लेिल मोड नलंग के ननष्कर्ण बताते हैं कक प्राथनमक ग्रेड के बच्चे आत्म-प्रभािकाररता और आत्म अििारणा के बीच अंतर कर सकते हैं, और यह कायण-विनशष्ट आत्म-प्रभािकाररता थी क्षजसने पढ़ने की उपलक्षधि को महत्िपूणण रूप से प्रभावित नहीं ककया। दो संभावित मध्यस्थों में से, छात्र प्रेरणा ने आत्म-प्रभािकाररता और पढ़ने की उपलक्षधि के बीच संबंिों में महत्िपूणण रूप से मध्यस्थता की। युिा, कमजोर िगण के बीच उपलक्षधि बढ़ाने में स्कूल के सामाक्षजक कायणकताणओं की भूनमका के नलए ननकहताथण बच्चों की चचाण की जाती है।

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Published

31-03-2022

How to Cite

कुमारी प., & कृष्णानंद. (2022). छात्रों के समायोजन और आत्म-प्रेरणा पर उच्च और ननम्न विद्यालय के िातािरण का प्रभाि. International Journal for Research Publication and Seminar, 13(1), 197–205. Retrieved from https://jrps.shodhsagar.com/index.php/j/article/view/230

Issue

Vol. 13 No. 1 (2022): Volume 13 | Issue 1 | 2022

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